补齐公共服务短板，首先要善于发现深层次问题。要深入调研、综合分析、精准掌握，弄清问题的本质和关键，做到________。同时，补齐公共服务短板不是简单的打打补丁，也不会________。有一些短板和弱项，是随着时代发展而凸显的系统性问题，只有通过推动经济社会高质量发展才能从根本上解。
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指尖上的形式主义是“以痕迹论政绩”的错误政绩观，关注点在于形式美观，而________了根本政绩——人民群众的满意度。指尖上减负就是要把基层干部从________的“虚功”中解救出来，务求实效、扎根基层，用实践检验政绩，把工作落实与否、群众满意与否作为衡量政绩的客观标准。
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课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。不少教师认为课程思政是________于传统教学之外的附加行为，这种认识是错误的。对教学而言，课程思政不是________，更不是特立独行，它首先是为提升教学质量服务的，是深层次的教学改革，因为只有高水平的教学活动才能吸引学生，进而影响学生。
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“反觇”思维是从事物甲和乙之间的联系，反推出乙同甲的另一种联系的方法。在作战指挥中，敢于“反其道而觇之”，往往能跳出局部观全局，打破常规辟蹊径。面对复杂多变的战场形势，指挥员若能换位于敌、________定式，从侧面甚至反向来决策，及时________行动部署，就会拥有战场制敌的更大胜算。
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红树林的地下部分长期处于厌氧环境，减缓了根系和凋落物的分解速率，加速了碳埋藏速率。此外，红树林大多分布于沉积型海岸河口，由上游河流和海洋潮汐共同作用带来的大量外源性碳，被它们固定并快速沉积下来。这“________”的组合拳使得红树林成为海岸带蓝碳碳汇的主要贡献者。
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