公务员考试行测言语理解与表达部分的题型一般都是集中在两大类题型，选词填空与片段阅读，如国家公务员考试和多个省份公务员联合考试。不过还有不少例外的，如北京、上海、江苏、安徽等地的历年真题中都少不了篇章阅读题。所谓篇章阅读就是攫取完整的一篇文章或一篇文章的部分段落，然后针对性的出几道题。需要考生在规定的时间做出来。很多考生在做这样的题型时候，错误率很高。实际上，篇章阅读≈片段阅读题的综合。考生在学习片段阅读题的时候，把片段阅读题分为通常分为八个小题型，主旨概括题、意图推断题、标题添加题、态度观点题、细节判断题、词语理解题、代词指代题、语句衔接题。篇章阅读往往是就是这几种题型的混编。解题思路可以按照片段阅读的题型来解答。
　　

　　一、题型分析
　　

　　1.主旨类

　　主旨题主要考查考生能否通过理解、分析全文，区别主要信息和次要信息，进而总结归纳文章的中心思想或主要内容。主旨是一篇文章或一个段落的核心，通常以主题句的形式出现在文中。准确把握主题句是解答这类题的关键。由于文章、及作者的写作习惯不同，主题句的位置不尽相同。演绎性文章中，主题句一般位于篇章、段落的开头部分，开头就明确主题，然后展开讨论。归纳性文章中，主题句常出现于段末或篇末。有的作者喜欢开门见山，有的作者则喜欢作些铺叙，主题句也随之出现在开头或中间。从历年真题来看，篇章的主旨句多出现在文章段首，有时是第一句话，有时跟在转折连词后面；此外，第一段的开头或结尾如出现问句，那么对这个问句的回答往往就是文章的主旨大意。
　　

　　2.细节类

　　理解字面意义是最起码的要求。当然，正确理解事实和细节有时也需要运用综合判断的能力。一般来说，细节题的答案都能直接从原文中找到。但是，细节题一方面数量众多，另一方面细节在文章中的位置往往不太显眼，因此，细节题很费时间。
　　

　　3.推理判断类

　　这类题主要考查考生对阅读材料的深层理解能力，包括逻辑推断、心理推断、事实推断、写作意图推断、材料的出处推断等。这类题，作者常常把某些事物的发展情况留给读者自己去推断，它们通常不是在文章中明确表达出来，而是隐含在文章之中。这就要求考生在阅读过程中要仔细进行分析，将已述和未述的含义结合起来进行思考，在通篇理解文章的前提下去领会其深层含义，从而找到正确的结论和答案。
　　

　　4.词语、语句理解类

　　这类词或句一般具有以下特点：与文章主旨密切相关；语言文字或语法结构上有一定难度，不易理解；在特定上下文中有特殊含义。专家强调，做这类题时，一定要注意依据文章的主旨或段落的主题句来理解语句。尤其要注意是否偷换关键词句或者以偏概全。
　　

　　5. 代词指代题

　　主要考查考生对代词指代内容的理解能力。这类题型中多体现在对指示代词“这(些)”“那(些)”、人称代词“你(们)”“我(们)”“他(们)”“它(们)”等指代内容的考查。
　　

　　6.标题添加题

　　主要考查考生对整篇文章整体把握的能力，要求考生根据具体表述与文体风格判断篇章大意与论述主体，在把握篇章主旨的基础之上进行概括归纳，从而选择正确恰当的标题。
　　

　　二、技法精讲

　　宏观阅读策略——快速阅读，快速扫描全文；可先看题目再看文章，带着问题看文章。
　　

　　1.加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力

　　所谓整体阅读，是说通过阅读能从整体上把握语境。这种把握应根据不同文体提出不同的要求。之所以强调整体阅读、整体把握。是因为我们接受现代文阅读考查的过程，是一个认识问题、解决问题的过程。这个过程可分为两个明显部分：前者为认识问题，即认识、了解把握语料；后者为解决问题，即借助认识把握、解决具体问题。没有前者，或前者做得不够好，认识理解不到位 ,后者对具体题目的解答也难以准确到位。所以说提高现代文阅读的能力，答好现代文阅读题，树立整体阅读的观念是非常重要的。

　　阅读科技文，首先要明确说明的对象、特点、价值、作用、对社会的意义等。阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点，语言有什么特色等。阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人(事)，有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人 (或事)等。
　　

　　2.掌握分析和综合的方法

　　分析，就是把整体分解为部分，并对每个部分做具体的阐释；综合，也就是概括，就是再各部分内在的、本质的联系。分析、综合是人们认识事物、解决问题的最基本的方法，从这个意义上讲，做语文试卷中多数题目(个别识记题目除外)都要使用分析、综合的方法，只不过因题目不同，有时侧重于分析，有时侧重于综合，有时两种方法同时使用，孰重孰轻难分彼此。

　　一般地说，现代文阅读题目中，对词语句子的理解，对文章结构、思路的认识，对信息的筛选，多用分析的方法；而对信息的提取，对文章中心思想，作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象，则需综合运用分析与综合的方法。
　　

　　3.提高评价、鉴赏的能力

　　文学作品的阅读，虽然与科技文、社科文的阅读一样，都要考查对词义、语义的理解，对文意的把握等能力点，但是由于作品具有不同的特点，所以对文学作品的阅读更强调对内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等。

　　要提高对文学作品的评价、鉴赏能力，首先应了解各类文学体裁的特点，因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活；散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式，传达怎样的思想感情等等。

　　针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点，答题应循序而进，但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深”，后面的题目可能是前面题目的注脚，特别是最后一道多选题，往往从不同角度对阅读材料作出分析，这其中尽管有错误的选项，但多数是正确的。深入地认识选题，从整体上把握全文，这样再回过头来去解决前面的具体问题，成功率就会更高。

 

　　行测更多解题思路和解题技巧，可参看2012年公务员考试技巧手册。