作为在公考申论的常见题型之一的分析题是很多考生比较头痛的一个题型，不管是较为简单直接的词句分析，或者是稍显难度的观点分析，在考生的实际考试中，得分率是普遍比较低的。造成这种现象的主要原因不外乎如下几种：一、在词句分析题中，不知道该写什么，这个不知道该写什么，既包含了对于具体的词不知道什么意思，也包括在作答过程中不知道该写什么，不该写什么，尽管我们说，多写的内容不会扣分，但是由于字数的限定，如果答题纸上过多涉及非答案的点，这无形之中也是一个比较大的问题;二、在观点分析题中，对于观点的正确与否，这是一个比较容易的点，但是对于具体的论证过程，很多考生就不知所措了。

　　本文将会从词句和观点这两个角度，在分析其题型特点的基础上，较为详细地解释申论考试中分析题的作答原则和一些具体的步骤。

　　一、词句分析

　　在词句分析题中，无论是“词” 还是“句”，我们 说，这在答题上是 基本一致的，理论 上来讲，都是先解释，而后有什么说什么。就是这么剪短的一句话，概括了词句分析题的答题思路。但是很多考生这个时候就懵了，先不说注重答案的整体语言的流畅性了，仅就“解释”这个基础步奏而言，很多考生就不知道怎么办了，很多情况下，考生大概能理解题干中词语的意思，但是，真正要写下来，就只能凑字数了。究其原因在于很多考生没有深刻地理解申论答题的基本原则和分析题的答题思路，这两者是要结合起来的。那么在具体作答之前，要紧扣除了写作题的一个基本原则：所有的答案必须来源于材料，在此基础上，分析题干。对于题干的分析，我们通常是是采取“拆分法”，就是将不明白的词语拆分成一些基本的单元，例如 “汉语生态环境”，我们是要将其拆分成 “汉语”和“ 生态环境”来看，然后再考虑两者的结合，这样在词句分析的第一步，通常是能够做出粗略的解释的，而对于所谓的“有什么，答什么”这个点，就是很多考生在选择写与不写这个环节上出现的困惑。首先，我们要了解，作为国家公务人员，你是要帮助民众去解决问题的，那么无形之中，“对策”在词句题中就应该是必须的环节，我们知道，通常词句分析题中所涉及的“词句”都是对于当前社会的一些不好的现象的概括或者描述，那么这种“不好”的背后是不是有原因呢，如果有，那么我们当然要写，而针对这些不好的原因有没有提出可能解决的办法呢，如果有，我们也要写，这就是所谓的“有什么，写什么”。

　　二、观点分析

　　在分析题这个大家族中，除了直接作出解释的词句之外，还有一个大家 更加头痛的“观点分析”，为什么这么说呢，主要是很多考生没有意识到观点题的内核。对于答题的第一个任务，大家一般都很清楚，而且一般不容易犯错，就是先表明你的观点。接下来的一个步骤就是难点所在了，不管你是同意还是反对或者认为题干中的观点是辩证的，其实你自己，作为考生，一个“准”公务人员的观点以及表明了，那么接下来所应该做的事情就是为你自己的观点进行论证，这个论证的环境，我们一定要谨记，所有论证的材料必须是从材料中获取的，如果你同意，那么找出论据证明之，如果反对，那么请提出你的观点，并从材料中找出论据反驳错误的观点，并论证你的观点，如果是辩证的，那么先肯定，同时找出适当的论据证明，而后提出其中错误的部分，并反驳。对于你反驳的观点，要从申论的各个要素分别找出论据，这也是很多考生没有注意的一点，还有一个比较重要的就是要提出合理的对策，这个对策也是材料中得出来的。在这个题型当中，一定要时刻牢记自己的“准”公务人员身份，不管是什么观点， 一定要充分论证。

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