一般情况下，我们能够检查到的关于速读和普通阅读的标准，就是前者能够一眼看一个很大的词语集合。速读者能够飞快的把视点在句子中移动，而不是固定在某一个词上，特别是不会盯住某些毫不重要的词语上，例如“一个”，“或者”，“那么”，等等。这些词语之所以毫不重要是因为掠过他们对于理解句子毫无影响。其结果就是，以词组或者句子为单位阅读，我们就可以大大提升阅读速度。具体方法如下：

　　无声阅读，替代默读

　　测试表明，用朗读的方法每分钟阅读速度仅为500-700字。改善阅读效率的首要秘诀就是不用动你的“大脑里”的嘴唇。默念只是一个习惯，可以让你集中注意力，但是它可以大量的增加没有必要的注意点，从而拖垮我们的阅读速度。快速阅读者从来不会默念出来，甚者大脑中都不会发音，因为他们读的太快，“大脑里”的嘴巴都跟不上！在实践中，可采用限时阅读的方法，眼睛加快扫视页面的速度，集中注意力理解阅读内容，使发音器官来不及发音。久而久之也可克服口读、指读的毛病。

　　抓关键语句，主要信息

　　阅读时，要学会抓住关键语句和主要信息。阅读材料的文字都负载着一定的信息，但并不是每个文字负载的信息都相等。一个句子常由许多词语构成，其中，有的词语是关键性的，没有它，意思就表达不清，有的则不然。文段通常也是这种情况：有些词语是关键的，有经验的读者在阅读过程中并不是对每一个对文字、语段平均用力，而只抓住关键的词语和句子，其他内容则一次带过。只有这样，阅读才会有张有弛并达到一定速度；否则，在阅读过程中把注意力平均分配到每一个词语、句子上，不仅抓不住重要信息，还会造成视觉和脑力的疲劳，进而影响阅读速度。

　　集中注意力，划出信息点

　　阅读过程中经常可碰到的数字、时间等比较琐小的内容，尤其在阅读科技说明文时数字、时间等内容更是比较频繁的出现，次数多了，难免混杂。在这种情况下，我们要集中注意力，可以把数字、时间用铅笔给标出来，如果在阅读理解过程中要用到这些数字或时间则可以通过标记很快的查到。当然，如果是比较重要或有标志意义的数字或时间则在阅读时便应准确记牢，以免影响下面的阅读和理解。

　　进行整体辨认，减少回视

　　阅读过程中人们的视线应从前到后，从上到下依次扫视，但由于在阅读过程中遇到一些难写或难以理解的字或词语，而不得不做暂时停留或返回视线重新扫视，这便是“回视”。由于阅读材料太难而造成的回视现象是正常的，但有些读者的回视却并非因为阅读材料太难，而是因为没有养成整体认识的习惯，又不能很好的把认识过的文字流利的组成完整的语句，常常是看完后面忘了前面，不得不回视，这就大大降低了阅读速度。此外，在阅读过程中应做到视线从上一行末端到下一行开头时扫视准确，不要串行。如果有扫视串行的毛病，可通过下面方法加以克服：用一把木尺把要阅读的文章左边遮住，阅读完上一行后，先预测下一行开头的文字，然后再预测是否准确。这样，在读完一行后便有了心理准备，扫视移行时便会比较顺利。

　　另外，在阅读申论材料时，如果能把握材料的内容类别，依据材料的内容类别特点有针对性的改进阅读方式，或许我们就能节约更多的时间，收到事半功倍的效果。从每年申论考试给定的材料来分析，可以从内容上分为三种类别：理论型材料、数据型材料和案例型材料。现在我们就这三类材料进行探讨：

　　这里的理论主要指从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的评价、看法、提法。这类材料主要由中央理论政策、人物的言论（包括领导人的讲话、专家的发言甚至社会大众的看法等）或者一些纯文字分析型文本构成。理论性材料一般是作答客观题的依据或者作为文章写作引申发挥的基础。阅读这种材料重点要把握观点及支撑观点的理由。所以这种材料需要精读。

　　由数据为载体组成材料的一部分。阅读时重点把握数据型材料首句或者结尾总结的内容。数据本身不必过多关注。这种材料需要跳读。

　　案例，有个例、实例、个案等几种提法。所谓案例就是指人们对已经发生过的典型事件捕捉的记述。类似于故事，但又不是一般的故事。案例一个重要的因素就是它本身包含了一个典型的故事情景。自然而然地就使人们无形中带入一种身临其境的情景当中，一起与事件中的主人公思考，一起共鸣。有时候会诱惑你，吸引你去读，从而迷失了自己，浪费了大量时间。所以，这种材料要快读。我们在阅读时千万不要过多的纠结于那些叙述，找到我们需要的东西就可以了。

　　当然，这三种类型的材料很多时候是杂糅在一块的，而且不管哪种类型的材料，我们的的精读，跳读，快读是相对的，所以我们平时阅读时也要注意灵活变通。