武汉实验外校小学部近日进行入学测试，学生家长也必须参加考试，家长成绩将纳入考试总分。知情人士称，家长成绩将占总成绩三十分之一甚至更高。该小学一负责人表示，这样是为了让家长与学校一起搞好小孩教育，让家长掌握正确教育方法。（6月13日《广州日报》）

　　孩子想上一所好小学，不但要考孩子，还要考家长，家长的考试成绩还将计入学生总分。如果家长不是考试才华出众，孩子就无缘优质小学。这不是把“拼爹”的关口继续前移么？再说，学校有权考家长吗？武汉市教育局规定，“小学招纳新生只进行面谈，不得违规组织入学考试。”该校考了学生又考家长，显然是违规之举。

　　尽管该校负责人称，这样是为了让家长与学校一起搞好小孩教育，让家长掌握正确教育方法。但是报道里的信息实际上为“孩子入学考家长”给出了答案：今年实验外校小学部吸引了6000余人报名，但本部仅招240人，平均25个人录取一人，堪称武汉市“最热门小学”。面对僧多粥少的教育资源配置实际，学校绞尽脑汁筛选生源，考完学生考家长，从小学就开始“掐尖”，“掐”了学生又“掐”家长。其动机虽然不难理解，但是这样的小学入学场景让人五味杂陈。

　　一边是教育部门屡屡强调禁止择校，一边是名校入学名额奇货可居。如果家长考试成绩不好，即便他们愿意交择校费，孩子也摸不到名校的大门。如是教育局面让人唏嘘不已。从小学入学“考家长”来看，如果不均衡配置基础教育资源，禁止择校实际上成了无本之木、无源之水，无法承载家长们对教育公平的期待。

　　在教育资源配置不公的语境下，教育部禁止择校，但是“上有政策，下有对策”，各种隐形择校并未停止。比如，户口空挂；学生把学籍挂在生源所在地学校，然后到好学校借读；公办学校举办校中校、校外校等。

　　近年来，教育资源经过整合，薄弱学校的情况有所改观。但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异，更有师资力量与教育环境的差异。现在谈合理分配教育资源与扶植薄弱学校，大多停留在补充硬件设施的阶段。由于教育评价机制单一与应试教育的影响，学校之间教师的物质待遇与事业发展环境也不一样。学校对优质师资多采取保护措施，师资流动困难，这也是均衡配置教育资源的一大壁垒。由于校际差异，形成了薄弱学校缺生源，优质学校爆棚的局面。对此，学校有私心，但政府不能有私心。在教育资源分配的问题上要一碗水端平。