新学年伊始，华中科技大学发布拟清退３０７名超学时硕士、博士研究生的消息，引发热议。此举无疑释放出一个明确信号：研究生文凭也不是随随便便就能“混”来的。

　　事实上，清退超学时学生的做法，华中科技大学并非第一家，也不是第一次。高校清退符合退学条件的学生，包括超过最长学习年限而没有完成学业的，没有按期注册的，中期学业考核不合格的等等，都属于高校常态管理的内容。华中科大这一次之所以引人关注，恐怕一是因为清理的人数较多，二来在网上公布产生了“围观”、“放大”效应。

　　尽管华中科大的“清退”举动赢得许多赞扬，有人认为这是对“混文凭”的学生动真格，也有人认为这是大学精神的回归……但一个常态化的学校管理行为，何以引来如此广泛的关注，其中的深层次原因值得思考。

　　近年来，一方面硕士生、博士生的招生规模不断扩大，不可避免会导致教育资源和师资力量短缺，降低培养高学历人才所需的外部条件。另一方面，社会上想“混”个文凭装点门面或抬高求职身价的人也越来越多，一些大学则为了追逐经济利益，迎合市场对高学历的需求，不惜降低学术标准，放松教学管理，搞所谓“严进宽出”，导致研究生教育质量和学生水平明显下降，使高学历“缩水”。正是因为高校中存在着这种极不正常的状况，才让华中科大的“清退”之举更显切中问题要害。

　　加强大学教育管理，确保高层次人才培养质量，需要学校不断提高教学质量，坚持高标准严要求，对达不到要求的予以淘汰。这不仅可以增强学生的主动性，变压力为动力，而且有助于树立严谨求实的治学标准，维护学历学位的严肃性和含金量。清退“超学时”研究生无疑可以起到督促、警示的积极作用，但确保教育质量却不能局限于此。在严格学籍、学时管理等基本要求的基础上，更应关注学生研究能力、创新能力的培养开发，培养出有真才实学的高层次人才。

　　确保和提高研究生教育质量是一项系统工程。在准入源头就把好关，严进严出，宁缺毋滥；完善导师制度，建立导师委员会，使研究生教育内容真正按照教学大纲的要求落到实处；严打造假、剽窃抄袭等学术不端行为，营造良好学术氛围环境。只有多管齐下，全面改善研究生教育工作，“清退”才能不再成为一条新闻。